Avaluació | Expo

CRITERIS D'AVALUACIÓ	INDICADORS D'ASSOLIMENT
BL1.1. Planificar la realización de una indagación individual con la guía del docente sobre las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos y geográficos correspondientes a este nivel mediante la formulación de problemas a partir de preguntas e hipótesis y proponer un plan ordenado y flexible de acciones que facilite la selección de información y recursos a partir de fuentes diversas, la estimación del tiempo necesario y la organización del trabajo individual y grupal.	BL1.1.1. Planifica la realización de una indagación individual o grupal con la guía del docente sobre las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos y geográficos correspondientes a este nivel mediante la formulación de problemas a partir de preguntas e hipótesis.
	BL 1.1.2. Propone un plan ordenado y flexible de acciones que facilite la selección de información y recursos con la guía del docente a partir de fuentes diversas para llevar a cabo una indagación sobre las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos y geográficos correspondientes a este nivel mediante la ayuda del docente.
	BL1.1.3. Estima en su planificación el tiempo necesario y la organización del trabajo individual y grupal para llevar a cabo una indagación individual o grupal sobre las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos y geográficos correspondientes a este nivel.
BL1.3. Interpretar los datos, evidencias e información mediante su representación en forma de gráficas, líneas de tiempo, diagramas, tablas, informes o síntesis de conclusiones y situar los hechos fundamentales en una perspectiva temporal en cuanto a sucesión y duración y en un contexto geográfico.	BL1.3.1. Interpreta los datos, evidencias e información obtenida a partir de diversas fuentes mediante su representación en forma de gráficas, líneas de tiempo, diagramas, tablas, informes o síntesis de conclusiones con la ayuda del docente.
	BL1.3.2. Sitúa los hechos geográficos en un contexto teniendo en cuenta su orden de magnitud espacial del lugar donde tienen lugar, su distribución y localización y la interacción e interconexión entre tales hechos geográficos con el apoyo de mapas.
	BL1.3.3. Sitúa los hechos históricos de la Prehistoria y la Antigüedad fundamentales en una perspectiva temporal en cuanto a sucesión y duración mediante el uso de líneas de tiempo u otros procedimientos gráficos.
BL1.4. Comunicar de forma oral o por escrito el proceso de aprendizaje y sus resultados mediante textos correspondientes a diversos géneros, cumplir los requisitos formales, la adecuación, la coherencia y la corrección gramatical correspondiente a su nivel educativo para transmitir de forma organizada sus conocimientos, interactuar en diversos ámbitos con un lenguaje no discriminatorio y utilizar la terminología conceptual adecuada.	BL1.4.1. Comunica de forma oral o por escrito el proceso de aprendizaje y sus resultados mediante textos correspondientes a diversos géneros y hace referencia a las fuentes utilizadas.
	BL1.4.2. Cumple los requisitos formales, la adecuación, la coherencia y la corrección gramatical correspondiente a su nivel educativo para transmitir de forma organizada sus conocimientos.
	BL1.4.3. Interactúa en diversos ámbitos con un lenguaje no discriminatorio con pautas proporcionadas por el docente.
	BL1.4.4. Utiliza la terminología conceptual adecuada en los textos que expresan o aplican el producto de su aprendizaje.
BL1.6 Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.	BL1.6.1. Asume diversos roles con eficacia y responsabilidad con las pautas indicadas por el docente para conseguir metas comunes establecidas por el grupo.
	BL1.6.2. Apoya a compañeros y compañeras demostrando empatía y amabilidad y reconociendo sus aportaciones con respeto.
	BL1.6.3. Resuelve conflictos y discrepancias dentro del grupo mediante el diálogo igualitario haciendo uso de diversas técnicas de escucha activa modeladas por el docente.